DAMPAK COVID-19 TERHADAP PRESTASI AKADEMIK BERDASARKAN LATAR BELAKANG KELUARGA DI SELAT PANJANG
THE IMPACT OF COVID-19 TOWARD ACADEMIC PERFORMANCE BASED ON FAMILY BACKGROUND IN SELAT PANJANG
DOI:
https://doi.org/10.55197/qjssh.v4i2.211Keywords:
prestasi akademik, Covid-19, latar belakang keluarga, siswaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara tingkat pendidikan, pengetahuan, ekonomi dan motivasi terhadap hasil belajar pada siswa sekolah dasar pada masa pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan jumlah sampel 76 siswa sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan regresi linier berganda. Pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS (Statistical Product and Service Solutions). Berdasarkan hasil analisis data diperoleh uji stimulan dimana T skor Ha 1 diterima dengan skor 0.09≤1.99. Untuk Ha 2 diterima dengan skor 32.4≥2.50. Untuk Ha 3 diterima dengan skor 39.4≥2.50 dan Ha 4 diterima dengan skor 16.44≥2.50. Berdasarkan data yang telah diperoleh, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan, pengetahuan, ekonomi dan motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa Proses pembelajaran dapat dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya adalah tingkat pendidikan dan pengetahuan orang tua, tingkat ekonomi orang tua, motivasi dan lain-lain.
References
Agung, I. (2017): Peran Fasilitator Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). – Perspektif Ilmu Pendidikan 31(2): 106-119.
Aini, P.N., Taman, A. (2012): Pengaruh kemandirian belajar dan lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas xi ips sma negeri 1 sewon bantul tahun ajaran 2010/2011. – Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 10(1): 48-65.
Almaiah, M.A., Al-Khasawneh, A., Althunibat, A. (2020): Exploring the critical challenges and factors influencing the E-learning system usage during COVID-19 pandemic. – Education and Information Technologies 25: 5261-5280.
Cahyati, N., Kusumah, R. (2020): Peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid 19. – Jurnal Golden Age 4(1): 152-159.
Chaeruman, U.A. (2017): Alur Belajar: Meningkatkan Interaktivitas Pembelajaran Daring. – In Seminar & Lokakarya Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi 10p.
Darnis, A., Ramayani, C. (2013): Pengaruh perhatian dan tingkat pendapatan orang tua terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA Negeri 12 Sijunjung. – Journal of Economic and Economic Education 2(1): 11-21.
Dasmo, D., Nurhayati, N., Marhento, G. (2015): Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pola Asuh Orangtua Terhadap Prestasi Belajar IPA. – FORMATIF: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 2(2): 132-139.
Doyle, R., Conboy, K. (2020): The role of IS in the covid-19 pandemic: A liquid-modern perspective. – International Journal of Information Management 55: 10p.
Dwiyati, D., Sudarno, H.A. (2019): Hubungan pendidikan orang tua dengan tingkat kemandirian personal hygiene saat menstruasi pada remaja dengan intellectual disability. – Journal of Holistic Nursing Science 6(1): 13-21.
Eryanto, H., Swaramarinda, D.R. (2013): Pengaruh modal budaya, tingkat pendidikan orang tua dan tingkat pendapatan orang tua terhadap prestasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. – Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB) 1(1): 39-61.
Febriani, R.D., Yusuf, A.M., Iswari, M. (2016): Perbedaan Aspirasi Karier Siswa ditinjau dari Jenis Kelamin, Jurusan, dan Tingkat Pendidikan Orangtua serta Implikasinya terhadap Pelayanan Bimbingan dan Konseling. – Konselor 5(3): 160-171.
Fitriyani, Y., Fauzi, I., Sari, M.Z. (2020): Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring selama pandemik covid-19. – Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran 6(2): 165-175.
Hoq, M. Z. (2020): E-Learning During the Period of Pandemic (COVID-19) in the Kingdom of Saudi Arabia: An Empirical Study. – American Journal of Educational Research 8(7): 457-464.
Indramawan, A. (2020): Analisis Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Literasi Bahasa Mahasiswa. – INNOVATIVE 8(1): 137-180.
Khasanah, F. (2016): Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division). – None 18(2): 48-57.
Kodama, M. (2020): Digitally transforming work styles in an era of infectious disease. – International Journal of Information Management 55: 7p.
Matus, D.A. (2016): Pengaruh tingkat pendapatan dan tingkat pendidikan orang tua serta disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa sma negeri di bangkalan. – Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan 4(2): 136-148.
Mawarsih, S.E., Hamidi, N. (2013): Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa sma negeri jumapolo. – JUPE-Jurnal Pendidikan Ekonomi 1(3): 1-13.
Ngantung, R.A., Pangemanan, D.H., Gunawan, P.N. (2015): Pengaruh tingkat sosial ekonomi orang tua terhadap karies anak di TK Hang Tuah Bitung. – e-GiGi 3(2): 542-548.
Pramaswari, E. (2018): Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar. – JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan 2(2): 77-82.
Prasetyo, H., Susanto, A. (2015): Pengaruh Status Sosial Orang Tua dan Motivasi belajar terhadap hasil belajar. – Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 6(1): 399-404.
Purbayanto, R., Rustiana, A. (2018): Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. – Economic Education Analysis Journal 2(1): 18-23.
Sahputra, D., Hutasuhut, D.H. (2019): Kontribusi Dukungan Orangtua Terhadap Disiplin Belajar Siswa. – ENLIGHTEN: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 2(1): 35-39.
Sein, M.K. (2020): The serendipitous impact of COVID-19 pandemic: A rare opportunity for research and practice. – International Journal of Information Management 55: 4p.
Yenny, Y. (2018): Pengaruh kompetensi, motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru pada yayasan pendidikan imanuel palu. – Katalogis 6(2): 98-105.
