PEMBANGUNAN MODEL KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERASASKAN KECERDASAN BUATAN: MAQASID AL-SYARIAH SEBAGAI KERANGKA KURIKULUM DIGITAL

DEVELOPING AN AI-BASED ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM MODEL: MAQASID AL-SHARIAH AS A FRAMEWORK FOR DIGITAL CURRICULUM DESIGN

Abstract

Perkembangan pesat teknologi kecerdasan buatan (AI) telah mengubah landskap pendidikan global, namun integrasinya dalam konteks pendidikan Islam masih bersifat terpisah-pisah (fragmented) dan belum dipandu oleh kerangka nilai yang koheren. Kajian-kajian terdahulu lebih tertumpu kepada aplikasi teknikal AI secara terasing tanpa menyepadukan dimensi teknologi, pedagogi dan nilai keislaman secara serentak, sekali gus mewujudkan jurang kritikal dalam pembangunan model kurikulum Islam digital yang holistik. Justeru, kajian ini bertujuan membangunkan Model Kurikulum Pendidikan Islam Berasaskan AI (MKPIA) yang menggabungkan tiga teras teoritikal iaitu maqasid al-syariah, falsafah pendidikan Islam dan teori pembelajaran abad ke-21. Kajian ini menggunakan reka bentuk conceptual paper yang digabungkan dengan pendekatan pembangunan model, manakala analisis sistematik ke atas 30 kajian terpilih dilaksanakan berpandukan protokol PRISMA bagi mengenal pasti tema, komponen dan jurang literatur sedia ada. Hasil kajian mengenal pasti tujuh komponen teras yang saling berkaitan, yang seterusnya disusun dalam model MKPIA berbentuk empat lapisan hierarki konsentrik, merangkumi lapisan nilai teras, lapisan reka bentuk pedagogi, lapisan pelaksanaan teknologi dan lapisan penilaian impak. Sumbangan utama kajian ini terletak pada pengoperasian maqasid al-syariah sebagai kerangka reka bentuk kurikulum yang aktif dan boleh diaplikasi, sekali gus memperluaskan skop penggunaannya melampaui domain fiqh tradisional ke dalam domain perancangan kurikulum digital kontemporari. Dari sudut praktikal, MKPIA menawarkan panduan bersepadu kepada penggubal dasar, pereka kurikulum dan pembangun teknologi pendidikan Islam dalam merangka kurikulum digital yang selaras dengan nilai syariah tanpa mengabaikan tuntutan pedagogi abad ke-21. Kajian ini turut mencadangkan agenda penyelidikan lanjutan bagi mengesahkan keberkesanan model ini secara empirikal.

The rapid advancement of artificial intelligence (AI) has reshaped the global educational landscape, yet its integration within Islamic education remains fragmented and insufficiently guided by a coherent value framework. Prior studies have largely focused on isolated technical applications of AI without simultaneously integrating the technological, pedagogical and value dimensions of Islamic education, thereby leaving a critical gap in the development of a holistic digital Islamic curriculum model. This study therefore aims to develop an AI-Based Islamic Education Curriculum Model (MKPIA) that integrates three theoretical pillars: maqasid al-shariah, Islamic philosophy of education, and 21st-century learning theory. A conceptual paper design combined with a model development approach was employed, alongside a systematic analysis of 30 selected studies guided by the PRISMA protocol to identify themes, components and gaps in the existing literature. The findings reveal seven interrelated core components, which are subsequently organized into the MKPIA model as a four-layered concentric hierarchical structure comprising a core-values layer, a pedagogical design layer, a technology implementation layer, and an impact evaluation layer. The principal contribution of this study lies in the operationalization of maqasid al-shariah as an active and applicable curriculum design framework, thereby extending its applicability beyond traditional jurisprudential domains into contemporary digital curriculum planning. Practically, MKPIA offers integrated guidance for policymakers, curriculum designers and Islamic education technology developers in designing digital curricula that align with shariah values while addressing 21st-century pedagogical demands. The study further proposes an agenda for future research to empirically validate the model's effectiveness.